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什么样的孩子适合上蒙台梭利

  蒙台梭利的教育理念,正在被越来越多的家长所认识。

  比如关注这个公众号的家长中,有不少人都是之前不太了解蒙台梭利的。在看了一些文章的介绍之后,很多家长开始喜欢上蒙台梭利,也向往着让自己的孩子接受蒙台梭利教育。

  不过,疑虑也是有的。

  很多家长表示:“我不知道我的孩子适不适合蒙台梭利。“

  我理解这种疑虑。但就我个人的经验来看,这种担心其实是没有必要的。

  因为所有的孩子都适合蒙台梭利。

  「话多」的孩子适合蒙台梭利。

  学龄前的儿童本来就处于语言敏感期,而有些孩子天生就有更强烈的表达欲望。

  对于这样的孩子,他需要一个能够允许他进行自由表达的环境。

  蒙台梭利环境就是这样一个包容的环境。

  只要不打扰其他人的工作,你随时都可以说话。

  对于那些表达欲望「过剩」的孩子,我们还会提供机会让你来表达。

  你可以给大家讲一个「真实的故事」。

  我们还鼓励你把自己想要说的话写下来,写成一个故事。

  传统的教育环境可能会嫌弃你「话多」,不好好听老师讲话。

  但是蒙台梭利不会这样看待问题。我们把「话多」当成是一股能量,只要善于引导这股能量,孩子的潜能就能得到最大的发挥。

  「好动」的孩子适合蒙台梭利。

  我们班有一个孩子,因为家里有事情,回老家待了三个月。

  在这三个月的时间里,他也需要上当地的幼儿园。可惜,那并不是一所蒙台梭利幼儿园。

  孩子回来过后,跟我们说:“我不喜欢那儿,他们老是让我坐直了别动。”

  听完之后我心痛不已。

  他是那种传统意义上「很难坐得住」的孩子。我能想象,在习惯了蒙台梭利的自由过后,在那样严酷的环境下,他经历的是怎样的困惑和无助。

  但其实,在我们教室里,他是「坐得住」的。

  因为这里有很多他喜欢做的事情,在进行这些「有意义的活动」时,他能够产生深度的专注,也能够「坐得住」。

  如果我们仅仅是想让一个孩子「坐得住」,而去给他安排一些活动,他未必能坐得住。但如果我们是真正地去观察一个孩子的需求,给他提供他真正喜欢(需要)的活动,那他就会在全情投入的同时,顺便也就「坐住」了。

  压抑孩子的天性,并不能让孩子「坐得住」。

  天赋异禀的孩子适合蒙台梭利,发展相对迟缓的孩子也适合蒙台梭利。

  有一种孩子,就是天资过人,学什么东西都别人快。

  让这样的孩子跟身边的其他孩子学一样的东西,对他来说,太简单,没意思。

  在蒙台梭利环境中,我们没有统一的教学大纲,每个孩子都得以按照自己独特的节奏发展。

  蒙台梭利是建立在个人工作的基础上的。如果他需要额外的挑战,我们就给他额外的挑战。

  同样的道理,在蒙台梭利环境中,那些发展相对迟缓的孩子,也能得到特别的指导。

  此外,这样的孩子通常都是被照顾、被帮助的人。但在蒙台梭利混龄的环境中,即便他们在生理上或心理上的发展比同龄人滞后,但因为年龄大,也有可能有能力去照顾比自己更小的孩子。

  这种照顾、帮助别人的机会,对他们来说是非常宝贵的。

  「话多」的孩子适合蒙台梭利,「好动」的孩子适合蒙台梭利,天资过人的孩子适合蒙台梭利,发展迟缓的孩子也适合蒙台梭利……

  这样的例子我能一直举下去。

  我无非就是想说,所有的孩子都适合蒙台梭利。

  你可能会说,你说的这些都是特殊情况,我的孩子就是普通的孩子,他适合蒙台梭利吗?

  可是,这世上哪有什么普通的孩子,每一个孩子都是特别的。

  话多、好动、天资过人、发展迟缓……

  这些「标签」似的描述只是一个孩子身上众多特质中的其中一个。他身上的无数个不同的特质将他塑造成为了一个独一无二的个体。

  而蒙台梭利,一直在讲的就是要尊重个体。

  也只有尊重每一个个体的教育,才称得上是适合所有人的教育。